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ITIS G. Vallauri Velletri

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CRITERI PER LA DETERMINAZIONE  DEI LIVELLI DI PROFITTO SCOLASTICO

 Voto 1  (INSUFFICIENZA GRAVE)

Conoscenze:Totale mancanza di conoscenzeAbilità di rielaborazione:Totale assenza di qualsiasi abilità nell'applicazione delle conoscenzeCapacità linguistiche ed espressive:Totale assenza di controllo del vocabolario e della terminologia specificaErrori gravissimi che oscurano il significato del discorsoImpegno e partecipazione:Totale assenza di partecipazione e di interesseCapacità nella rielaborazione critica delle conoscenze:Totale mancanza di capacità di analisi e di metodo di studio

Voto 2   (INSUFFICIENZA GRAVE)

Conoscenze:Gravissime lacune nelle conoscenze più elementari.Abilità di rielaborazione:Gravissimi errori nell'applicazione di conoscenze elementari e nell’esecuzione di compiti sempliciCapacità linguistiche ed espressive:Scarsissimo controllo del vocabolario e della terminologia specificaErrori gravi che oscurano il significato del discorsoImpegno e partecipazione:Partecipazione e interesse scarsissimiCapacità nella rielaborazione critica delle conoscenze:Mancanza di capacità di analisi e di metodo di studio

Voto 3   (INSUFFICIENZA GRAVE)

Conoscenze:Gravi lacune nelle conoscenze più elementari.Abilità di rielaborazione:Gravi errori nell’applicazione delle conoscenze e nell’esecuzione di compiti sempliciCapacità linguistiche ed espressive:Scarso controllo del vocabolario e della terminologia specificaErrori gravi che oscurano il significato del discorsoImpegno e partecipazione:Rarissimo rispetto degli impegni e partecipazione saltuariaCapacità nella rielaborazione critica delle conoscenze:Scarsissima capacità di analisi e di sintesi, di rielaborazione delle proprie conoscenze e gravissime lacune nel metodo di studio

Voto 4   (INSUFFICIENZA GRAVE)

Conoscenze:Diffuse e gravi lacune nelle conoscenze di baseAbilità di rielaborazione:Gravi errori nell’applicazione delle conoscenze e nell’esecuzione di compiti sempliciCapacità linguistiche ed espressive:Esposizione faticosa, con errori che oscurano il significato del discorsoInsufficiente controllo del vocabolario e della terminologia specificaImpegno e partecipazione:Raro rispetto degli impegni e partecipazione discontinuaCapacità nella rielaborazione critica delle conoscenze:Incapacità di sintetizzare le proprie conoscenze e mancanza di autonomia

Voto 5   (INSUFFICIENZA)

Conoscenze;Conoscenze parziali e poco approfonditeAbilità di rielaborazione:Alcuni errori nell’applicazione delle conoscenze e nell’esecuzione di compiti sempliciCapacità linguistiche ed espressive:Uso poco frequente di un linguaggio appropriato e di una terminologia specificaEsposizione poco corretta e non sempre chiaraImpegno e partecipazione:Rispetto degli impegni e partecipazione alle lezioni non continuiCapacità nella rielaborazione critica delle conoscenze:Capacità solo parziale di cogliere gli aspetti essenziali degli argomentiMancanza di autonomia nella rielaborazione delle conoscenze

Voto 6 

Conoscenze:Acquisizione delle conoscenze fondamentaliAbilità di rielaborazione:Imprecisioni nella rielaborazione dei contenuti.Esecuzione generalmente corretta di compiti semplici.Analisi parziali con qualche errore.Capacità linguistiche ed espressive:Sufficiente controllo del vocabolario e della terminologia specificaEspressione chiara, ma scarsamente articolata e non sempre rigorosaImpegno e partecipazione:Continuità nell’assoluzione degli impegni e nella partecipazione alle lezioniCapacità nella rielaborazione critica delle conoscenze:Effettuazione di analisi e sintesi, con qualche margine di autonomia

Voto 7

Conoscenze:Assimilazione e padronanza delle conoscenzeAbilità di rielaborazione:Effettuazione di analisi, anche se non sempre rigorose. Qualche imprecisione nell’esecuzione di compiti complessiCapacità linguistiche ed espressive:Esposizione chiara, precisa e abbastanza articolataDiscreto controllo del vocabolario e della terminologia specificaImpegno e partecipazione:Impegno e partecipazione attiva. Uso di un metodo proficuo nel fare fronte all’impegnoCapacità nella rielaborazione critica delle conoscenze:Autonomia nella analisi e nella sintesi, ma con superficialità nell’approfondimento

Voto 8

Conoscenze:Acquisizione delle conoscenze pienamente adeguata al percorso didatticoAbilità di rielaborazione:Buona elaborazione critica dei contenuti. Qualche lieve imprecisione nell’esecuzione di compiti complessiCapacità linguistiche ed espressive:Esposizione chiara, articolata ed efficace, con buona capacità argomentativaBuon controllo del vocabolario e della terminologia specificaImpegno e partecipazione:Di buon livello, con iniziative personali costruttiveCapacità nella rielaborazione critica delle conoscenze:Analisi abbastanza approfondita, sintesi corretta e precisa, episodica autonomia nelle valutazioni personali

Voto 9

Conoscenze:Conoscenze approfondite acquisite anche grazie a un lavoro autonomoAbilità di rielaborazione:Elaborazione critica dei contenuti corretta e consapevole.Esecuzione corretta di compiti complessiCapacità linguistiche ed espressive:Espressione ampia, precisa ed efficace, con ottima capacità argomentativaRicchezza di vocabolario e ottimo controllo della terminologia specificaImpegno e partecipazione:Di ottimo livello, con contributi personali creativiCapacità nella rielaborazione critica delle conoscenze:Analisi approfondita, sintesi corretta e rigorosa, valutazioni personali autonome

Voto 10

Conoscenze:Vaste conoscenze proficuamente arricchite da un lavoro di approfondimento autonomo e originaleAbilità di rielaborazione:Rielaborazione critica dei contenuti rigorosa ed originale.Applicazione delle conoscenze senza errori né imprecisioniCapacità linguistiche ed espressive:Espressione efficace, chiara e originale, con ottima capacità argomentativaRicchezza di vocabolario ed eccellente controllo della terminologia specificaImpegno e partecipazione:Di eccellente livello con contributi personali originaliCapacità nella rielaborazione critica delle conoscenze:Analisi molto approfondita, sintetizza rigorosa ed efficace, valutazioni personali autonome.

 

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